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中学英语辅助系列:阅读(高二)    [ 零售预订,团购急调  ]



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基本信息
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【作  者】Chris Jacques 王薇 [同作者作品] [作译者介绍]
【丛 书 名】 中学英语辅助系列
【出 版 社】 外语教学与研究出版社     【书 号】 7560024173
【上架时间】 2004-3-16
【出版日期】 2002 年1月 【开 本】 16 【页 码】 208     【版 次】1-1
【所属分类】 外语 > 英语 > 英语教材 > 中学英语(高)

【内容简介】

本丛书语言地道精确,与课堂教学同步,符合教育部最新的基础教育阶段英语课程标准的精神和要求,结合最新中、高考题型,并面向国际通行英语水平标准测试目标,以活泼多样的形式全面地培养学生的英语技能,适合从初一到高三各年级学生。分初一到高三共6级,每级4种,分别针对听、说、读、写4种不同的技能展开训练。这4种书为:
《听说》(Listening and Speaking):
用生动活泼的形式培养学生的听说习惯。
《语法》(Grammar in Context):
强调在语境中学习语法,帮助学生自然灵活地运用语法知识。
《阅读》(Reading Skills):
密切结合中、高考最新题型,从词汇和理解两方面综合提高阅读能力。
《写作》(Reading to Writing):
针对写作薄弱环节,以示范文和各种练习启发学生的兴趣和创作力,帮助学生提高书面表达能力。

【作译者介绍】

本书提供作译者介绍
C.杰克斯(Chris Jacques)
英国资深教师和教材编著者,现代语言和应用语言学硕士,是我国现行中学高中英语教材的主编;曾在英国、希腊、埃及、中国、波兰等国从事多年教学和教师培训工作;为英国文化委员会和剑桥大学测试机构编写教材和试题。

王 薇
北京外国语大学教师,英国曼彻斯特大学教育学硕士,曾任中英联合远距离英语教学项目教材写作组组长,并参与编写中央电大远距离中学英语教师培训教材,对中学师资培训有丰富经验。
.. << 查看详细

【目录信息】


编者语
Introduction to the Teacher
前言(1)定给老师
Introduction to the Student
前言(2)定给同学
Unit 1 Theme parks 主题公园
1 Disney project for Hong Kong 香港迪斯尼项目
2 A trip to Florida 佛罗里达之旅
3 A new show 新节目
Unit 2 Young people 年轻人
1 Teenagers have their say 青少年有自已的意见
2 Changing styles of teenagers 青少年风格的变化
3 Opinion survey 意见调
4 How to go busking in the streets 如何在街头卖艺
Unit 3 Cultural differences 文化差异
1 How to greet people in different countries 在不同国家如何打招呼
2 Some dos and don'ts in social situations in Britain 英国社交场合的一
些行为准则
<< 查看详细目录

【前言】

本书是为了培养学生的阅读技能而设计,与高中英语教学同步。它遵循新的英语大纲(修订版),覆盖了教育部详述的各项要求。内容上,本书与高二英语逐单元并行。
全书结构
像《学生用书》一样,本书共24个单元,基本沿用课本原有的话题。这些单元可按任何顺序阅读。
主题
和高中二年级英语课本比较,本书主题略有不同,更多的是关于年轻人的生活方式、体育运动、户外活动、计算机和新科技等等,减少了关于名人的文章。我们希望你的学生对它们感兴趣,能从中受益。最好先看一遍目录,大致了解一下全书。然后再挑出你的学生最感兴趣的文章来。
文章类型
本书收录了不同类型的文章,有对话、访.. << 查看前言

【序言】

“中学英浯辅助系列”(English Support Series)丛书由外研社与全球最大的跨国教育出版集团培生教育出版集团(Pearson Education)合作出版,聘请现行中学英语教材Senior English for China的主编Chris Jacques和北京外国语大学英语教师王薇为丛书主编;同时特邀现行中学英语教材Junior English for China的主编Neville Grant为丛书顾问;此外还吸收了富有实践经验的数十位中学教员参加审阅工作。
本系列丛书与中学英语教学同步,分初一到高三共6级,每级4种:《听说》(Listening and Speaking)、《语法》(Grammar in Context)、《阅读》(ReadingSkills)、《写作》(Reading to Writing),分别针对听、说、读、写四.. << 查看序言

【相关资源】

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