数学史通论翻译版（第2版）

【内容简介】

本书从Addison Wesley出版公司引进。全书共分四大部分：6世纪前的数学；中世纪的数学(500-1000)；早期近代数学(1400-1700)；近代数学(1700-2000)。本书主要特色如下：
1．灵活的编排：尽管本书主要是按年代顺序编排的，但每一时期则是围绕某一专题展开的。读者通过查阅详尽的标题，就能对该时期历史的全程进行跟踪。
2．不同时期的重要教材：本书每一章中都会讨论一种或几种那个时期的重要教材，通过它们，不仅能学习那些伟大数学家的思想，今天的学生还能看到某些论题在过去是怎样被处理的。
3．非西方数学：本书相当多的材料是关于中国、印度及伊斯兰世界的数学的；在插入章中还比较了大约在14世纪初各主要文明的数学。
4．人物传记和评注：本书配有100多张纪念历代数学家及其工作的邮票和图片，并着重用框图给出数学家的小传。
此外，本书在习题配置、专题讨论、内容的前后呼应等方面都有许多特色。
本书可供综合大学、师范院校以及理工科各专业的学生作为数学史课程的教材，也可供广大数学工作者和一般科学爱好者阅读参考。相信中学师生也会从本书中获益。

【作译者介绍】

【目录信息】

序 言.
第一篇 6世纪前的数学
第1章 古代数学
1．1 古代文明
1．2 计数
1．3 算术计算
1．4 线性方程
1．5 初等几何
1．6 天文计算
1．7 平方根
1．8 毕达哥拉斯定理
1．9 二次方程
第2章 希腊数学的开始
2．1 最早的希腊数学
2．2 柏拉图时期
2．3 亚里士多德
2．4 欧几里得与《原本》
2．5 欧几里得的其他著作
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【译者序】

20世纪80年代以来，国外出版了一些新的数学通史著作，其中维克多·卡兹(Victor J．Katz)的《数学史通论》(A History of Mathematics，An Introduction，Harper Collins，1993；Addison-Wesley Educational Publishers，Inc．2nd．ed．1998)是较有影响、颇获好评的一本．.
卡兹是美国哥伦比亚特区大学的数学教授，本书是他多年从事数学教学与数学史研究的成果．与已有的数学史通史著作相比，本书具有若干鲜明的特点，卡兹教授本人在第二版序言中对此有所总结和介绍．在本书中译本完成、付梓之际，笔者特别希望强调的是以下几点：
(一)本书充分地反映和利用了1980年代以来数学史研究领域的最新成果．
(二.. << 查看译者序

【序言】

处理方法和指导思想
美国数学协会(MAA)下属教师数学教育委员会在其《呼唤变革：关于数学教师的数学修养的建议书》中，提议所有未来中小学数学教师.
注意培养自身对各种文化在数学思想的成长与发展过程中所作的贡献有一定的鉴赏能力；对来自各种不同文化的个人(无论男女)在古代、近代和现代数学论题的发展上所作的贡献有所研究；并对中小学数学中主要概念的历史发展有所认识．
根据MAA的观点，数学史方面的知识能向学生表明，数学是一项非常重要的人类活动．数学不是一产生就像我们教科书中那样完美的形式，它常常是出于解决问题的需要，以一种直观的和实验性的形式发展出来的．数学思想的.. << 查看序言

【相关资源】

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