《小学语文乐学手册(四年级 上册)》
清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实,结合学生实际需求,以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据,创建了立足于教学实践的“1+x课程”体系,在此框架下,研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。
《小学语文乐学手册》共分十二册,配合《小学语文质量目标指南》使用,是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。每本手册均由“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分组成,实现了教学理念、教学方式、内容呈现、学习方式的四个转变,明确了语文到底“学什么”、“怎么学”、“怎么练”。
《小学语文乐学手册》以课堂使用为主,贯穿学生学习的全过程。其功能体现了“三合一”:它既是学生学习语文的任务单,也是学生巩固知识、进行检测的检验单,同时还是老师们备课和上课的参照单。以它为载体展开学习,学生学习的动力值(更想学)、容量值(学得多)、意义值(学得有意义)将大大提升。
《小学语文乐学手册(六年级 上册)》
清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实,结合学生实际需求,以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据,创建了立足于教学实践的“1+x课程”体系,在此框架下,研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。
《小学语文乐学手册》共分十二册,配合《小学语文质量目标指南》使用,是对《小学语文质量目标指南》的细化与活化。每本手册均由“乐学单”、“乐读单”和“专题精练”三大部分组成,实现了教学理念、教学方式、内容呈现、学习方式的四个转变,明确了语文到底“学什么”、“怎么学”、“怎么练”。
《小学语文乐学手册》以课堂使用为主,贯穿学生学习的全过程。其功能体现了“三合一”:它既是学生学习语文的任务单,也是学生巩固知识、进行检测的检验单,同时还是老师们备课和上课的参照单。以它为载体展开学习,学生学习的动力值(更想学)、容量值(学得多)、意义值(学得有意义)将大大提升。
《小学数学质量目标指南(五年级)》
清华大学附属小学针对小学课程和教材多样化的现实,结合学生实际需求,以教育部颁布的《义务教育课程标准》为依据,创建了立足于教学实践的“1+x课程”体系,在此框架下,研制了《质量目标指南》和《乐学手册》系列丛书。
《小学数学质量目标指南》共六册,立足于“真情境”,致力于“小问题”,每册分为“数与代数”、“图形与几何”、“统计与概率”、“综合与实践”四个领域,从“知识与技能”、“经验与思想”、“情感与习惯”三个维度,分层梳理,制定详细的质量目标、问题指南、活动建议、评价样例,并从纵、横两个方面梳理知识、目标之间的联系,实现了课程标准的细化、数学教材的深化、学科教学内容的明确化、学科认知体系的序列化。
这是一套介于《义务教育课程标准》与教材之间的可操作性指南,能有效指导教与学的全过程,是教师教学的依据,学校质量监测的凭据,家长辅导孩子学习的根据。